作り方（1）起承転結

今回は新たに「授業の作り方」について記事を書いていきます。

教員を目指している大学生の方に、是非読んでいただきたいです。

そして、需要があればセミナーやワークショップも随時実施していきたいと思っています。

初回である今回は、「授業の起承転結」について。

一般的に、授業は「起承転結」のうち「起」「承」「結」が作りやすい構造になっています。

導入としての「起」。

そこから本論に移っていく「承」。

最後にまとめの「結」。

このような形です。

ここで、多くの場合に見逃されてしまうのが「転」です。

起承転結における「転」は、演劇やコンサートでは絶対に欠かせません。

なぜなら、「それがないとお客さんが寝るから」です。

具体的にいきましょう。

A時代についてレクチャーする時、「起」は「この時代についての豆知識や、この時代を生きた特定の人物のエピソード」。

「承」では、A時代の中心的な政治体制や経済対策、外国との交流などオーソドックスな流れを説明します。

そしていよいよ「転」です。

例えば、一般的な教科書には書かれていない事実について説明する。

または、「承」で説明した政治体制と経済体制の矛盾を明らかにし、生徒同士で意見交換をさせる。

場が図書館であったり、生徒がタブレット端末を持っていたりする場合は、調べる時間を数分とっても良いです。

ポイントは、45分、50分の授業を全て同じトーンで行わないことです。

メリハリをつけるために、この「転」は欠かせません。

そして最後に「結」。

一番望ましいのは、「結」が「転」を受け止めていることです。

例えば、「矛盾点」の構造を明らかにして授業を終えます。

ちなみに、この「矛盾点」については、こちらが「矛盾でないこと」を調べ上げておく必要があります。

そうでないと、ネット上の誤った知識や「おしゃべり」に流されてしまうからです。

よって「転」を生み出すには、それをキャッチする「結」の準備が必ず必要になるということです。

起承転結を意識するだけで、授業の質はぐんと上がります。